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第285章 跨年级考试（第2页）

“......”

刚刚安静下来的教室立刻又沸腾了起来。

“肃静，在听完规则之后讨论也不迟。”

这一次茶柱老师显然失去了耐心，立刻出声叫停了讲台下的讨论，翻开了手中的手册。

“组队考试规则如下：

1.与一年级时的期末考小测试规则相似，学生两两组队参与共5个科目每科100分，总计500分的笔试考试，与上次不同的是，这次考试为跨年级组队考试，每个组合必须由一名二年级和一名一年级组成；

2.试卷难度都是经过精准评估，每个学生的得分范围，不出意外则会落入目前按照oAA评估的学力值相对应的分数获取范围：学力E的学生得分范围在150-200分之间，学力d为200-250，学力c为250-300，学力b为300前后，学力A则会是400分左右；

3.准备时间两周，每个学生每天只有一次提出申请的机会，当天0点刷新，不会进行累计叠加。组合一旦成立则无法解除，除非出现大病或者退学的情况；

4.确定组合的人将会在oAA的公示栏进行发布，但并不会明确记载组合情况；如果在规定时间没有决定组合，将会有系统进行随机编组，并且该组合的成绩会减少百分之五；

5.班级报酬各个年级分开结算，以班级全员的得分平均值进行排列，按顺位依次给予50、30、10、0点班级点数；

6.个人报酬，合计点数前五名的组合每人获得10万个人点数奖励，组合排名前百分之30每人获得1万个人点数；

7.惩罚：总计500分及以下的组合，二年级退学，一年级三个月无法获得每月生活费；

8.刻意造成的低分操作，被第三方强迫的非法行为等等，加害者及参与者一律按照退学处理。

以上。”

跟之前的喧闹截然不同，此刻教室中只剩下了沉重的沉默。

看似与上次考试差不多，但是由班内组队变成了跨年级组队，难度一下子提升了不知道多少。

偶然性骤然变大，到处都充满了不确定因素。

还有最直接的问题就是，d班的低学力学生不少，怎么做才能指望这么多一年级高学力学生配合？

而且，在规则上也存在着浓浓的违和。

“最后还有一条，由于二年级只有156人，意味着一年级那边会多出4个人，按照规则多出的人成绩翻倍，再减去百分之五。”

望着沉默的众人，茶柱老师最后又补充了一条。

百分之五，按照一千分来计算是50分，说多也不多，说少也不少。

讨论声渐渐响起，不过大多数学生讨论的重点不在于组队，战略方面也不是一般人可以左右的，更多的也就是对于立刻开始考试的悲鸣。

只能说，通往A班的道路任重道远。

星野也只能略显无奈地观望。

“老师，这种情况是不是有点奇怪？”栉田似乎发现了什么，突然在这个时候举手提问。

“你说什么？”

“嗯......我不太明白为什么与刚入学的一年级学生进行组合考试？不管是了解情况，还是团队合作，甚至......顾忌规则的公平性，二年级与三年级组合不是更加合适吗？”

虽然栉田已经尽力委婉，但星野还是听出了其中的疑惑与不满。

假设二年级与三年级组合，那至少规则上的惩罚就是低于500分双方全部退学，而不存在着现在的差异性对待。

而且，一年级刚入学，存在和去年d班刚入学便大肆挥霍个人点数的事也绝不稀奇，学力偏低的新生更加没有办法作为战力使用。

说是为了照顾一年级刚入学的情况，但总让人感觉充满了恶意。

对此，茶柱老师的表情不变，也只是在稍微停顿后给出了一个“这次考试的主旨是为了锻炼学生对社会的接受能力”这种好似冠冕堂皇的理由。

其他人不知道，不过星野倒是对此也有了些许的猜测。

不经意间向教室后方扫视了一圈，看他们或轻松或思考的模样，大概也不止他一个人这么想......

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