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第294章 基础知识对提高水平至关重要（第1页）

权三金听了历史课老师的话，心中充满了信心和动力。他点了点头，坚定地说道：

“老师，我一定会的！谢谢您！”

说完，权三金转身离开了教室，想着先去学校食堂把晚饭吃了再做打算，权三金这样想着就向着教学楼的楼梯间；走去；楼梯间的墙壁上贴满了激励人心的名言，权三金边走边读，心中更加坚定了自己的目标。他步伐轻快，仿佛每一步都踏在通往梦想的道路上。

不一会儿，权三金便来到了学校食堂。食堂里热闹非凡，同学们三五成群地围坐在一起，欢声笑语不断；他找了个空位坐下，点了一份自己最喜欢的饭菜，边吃边回味着老师的教诲，心中充满了对未来的无限憧憬。

权三金吃完晚饭，心中依然激荡着对未来的憧憬。他决定去图书馆查阅更多历史资料，进一步丰富自己的知识。走在校园的小路上，夕阳的余晖洒在他身上，仿佛为他的梦想镀上了一层金光。权三金心中默念：“正如中华文化的深厚底蕴，值得我去深入探索。”

权三金迈着坚定的步伐，心中充满了对知识的无尽渴望和对未来的美好期待。他的眼神中闪烁着坚定的光芒，仿佛已经看到了自己在知识的海洋中遨游，不断汲取智慧的养分。每一次脚步落地，都显得那么有力，仿佛在向世界宣告他的决心和信念。他对未来的憧憬如同一幅美丽的画卷，在他的脑海中徐徐展开，每一个细节都充满了希望和梦想。权三金知道，只有通过不懈的努力和学习，才能实现自己的梦想，才能在未来的道路上走得更远。因此，他怀着一颗炽热的心，不断前行，迎接每一个挑战，迎接每一个新的开始。

权三金的心中充满了对未来的无限期待和美好憧憬，他深知，只要坚持不懈地坚守自己的信念，勇往直前，毫不畏惧地面对任何困难和挑战，就一定能够实现自己心中那宏伟而美好的梦想！

他穿过校园的小道，两旁的花草树木似乎都在向他点头致意，微风轻拂，带着一丝凉爽，也带走了他心中的一丝烦躁。权三金深吸了一口气，感受着这份宁静与美好，更加坚定了自己的步伐。

当他踏入图书馆的那一刻，一股浓厚的书香气息扑面而来，让他瞬间沉浸在了知识的海洋中。他穿梭在书架之间，仔细寻找着自己需要的书籍，每一本书都像是通往知识殿堂的钥匙，让他兴奋不已。

找到心仪的书籍后，权三金找了个安静的角落坐下，翻开书页，开始了他的知识之旅。他的眼神专注而认真，每一个字、每一句话都深深烙印在他的心中。时间仿佛在这一刻静止了，只有他和书中的世界。

不知不觉间，夜幕降临，图书馆里的灯光渐渐亮起，权三金却浑然不觉。他沉浸在历史的长河中，感受着那些伟人的智慧与勇气，心中充满了敬意与向往。他知道，这些知识将成为他未来道路上的宝贵财富。

终于，当图书馆的工作人员提醒他即将闭馆时，权三金才从书中回过神来。他合上书本，轻轻地放回书架，心中充满了满足与感激。他知道，今天的收获将为他未来的梦想插上翅膀，让他飞得更高、更远。

走出图书馆，权三金抬头望向逐渐变黑，心中充满了对未来的无限遐想；他相信，只要心中有梦，脚下就有路。他将带着这份信念与勇气，继续前行，在知识的海洋中不断探索、不断成长！

权三金在走出学校图书馆，向着教室所在的教学楼走去，他打算再去历史课老师的办公室，向老师请教一些问题，进一步加深自己对历史的理解。路上，他遇到了几位同班同学，他们热情地与权三金打招呼，询问他今天的学习情况。权三金微笑着回应，与他们分享了自己在图书馆中的收获。同学们听后，纷纷投来羡慕的目光，鼓励他继续努力，争取在未来的学业中取得更加优异的成绩。

权三金心中充满了感激与动力，他加快脚步，向历史老师的办公室走去。推开办公室的门，他看到老师正伏案工作，专注而认真。权三金轻轻地走进去，礼貌地打了声招呼。老师抬头看到是他，微笑着示意他坐下。

权三金将自己在学习过程中遇到的一些疑问一一向老师提出，老师耐心地一一解答，不时地给予他鼓励和肯定。权三金听得津津有味，心中对历史的热爱更加深厚。他知道，自己选择的这条道路虽然充满挑战，但只要坚持下去，就一定能够收获满满的果实。

与老师交流完毕后，权三金告别了老师，带着满满的收获和更加坚定的信念，踏上了回教室的路。他知道，今天的努力只是开始，未来的道路上还有更多的挑战等待着他去克服。但他相信，只要心中有梦，脚下就有路，他一定能够在未来的道路上走得更远、更高！

权三金走进教室，

看到教室里还有几位同学在自习，他们专注的神情让权三金深受感染。他轻轻地走到自己的座位上，放下书包，然后拿出笔记本和笔，开始整理今天学到的知识点。他一边回忆着老师在课堂上的讲解，一边在笔记本上认真地记录下来，不时地还会翻阅一下刚从图书馆借来的书籍，进行对照和补充。

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教室里静悄悄的，只有笔尖在纸上划过的沙沙声。权三金沉浸在自己的学习世界中，完全忘记了时间的流逝。他深知，学习是一个不断积累的过程，只有持之以恒地努力，才能取得优异的成绩。因此，他格外珍惜每一次学习的机会，尽可能地吸收和掌握更多的知识。

晚自习的上课铃声响起，语文课老师拿着语文教科书和教学U盘走进教室，把语文教科书放在教学电脑的旁边，随后把教学U盘插进教学电脑里；

打开教学PPT，开始了今晚的语文课：

“各位学生，上节语文课老师给你们讲了《猫》，知道了作者笔下的猫有各种各样的，”

性格特点，有的古怪，有的淘气，但都充满了生活的情趣。这节课，我们要学习的是另一篇与动物相关的文章，那就是康拉德·劳伦兹先生的《动物笑谈》；”

听到老师提到《动物笑谈》，权三金的心中不禁涌起了一股好奇。他想起了自己在图书馆中阅读的历史书籍中，也有许多关于人与动物之间有趣故事的记载。他期待着通过这篇课文，能够进一步了解动物的世界，感受那些令人捧腹又引人深思的动物笑谈。

语文课老师的声音温柔而富有感染力，将同学们的思绪带入了一个又一个精彩的故事中。权三金全神贯注地听着，不时地在笔记本上做着记录，生怕错过任何一个细节。他知道，每一堂课都是一次宝贵的学习机会，他必须珍惜。

“在老师正式带领着你们开始学习之前，老师先来说说这节课的学习目标，学习目标中的学习重点有二：①整体感知课文内容，理解标题“笑谈”的含义②感受本文作者对科学工作专注、忘我的精神和极高的专业素养。”

“学习目标中的学习难点是‘体会作者对动物的感情，并学习本文诙谐风趣的语言。’”

听到这里，权三金不禁点了点头，心中暗想：

“这篇文章听起来真有意思，我一定要好好学习，看看作者是如何用诙谐风趣的语言来描写动物，又是如何表达自己对科学的专注和忘我的。”

权三金的眼神中闪烁着求知的光芒，仿佛已经迫不及待地想要进入科文的世界，去感受那些令人捧腹又引人深思的动物笑谈。他拿起笔，在笔记本上认真地写下了这节课的学习目标，准备在接下来的学习中，全力以赴地去达成这些目标。

“学生们，当你看到一个人蹲在地上爬行，还不停地嘎嘎叫的人的时候，你一定会把他看做一个疯子，其实，他不是疯子，而是一位科学工作者。今天我们就来学学他的《动物笑谈》，看看他是怎样的一位科学工作者。”

“本文的作者是康拉德?劳伦兹，他是奥地利动物行为学家、科普作家，是世界动物行为学研究的开山鼻祖，曾获1973年诺贝尔生理医学奖；他的代表作有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。”

““科普”一词意为科学普及，科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品；科普作品以文字或图画作为载体，随着技术的发展，也以视频媒体形式出现。”

听到这里，权三金对这位科学工作者产生了浓厚的兴趣。他想，能够写出如此有趣文章的人，一定有着不同寻常的经历和见解。他更加专注地听着老师的讲解，希望能够从课文中了解更多关于这位科学工作者的信息。

语文老师开始带领同学们朗读课文，权三金的声音清脆而响亮，他用心地感受着每一个字词背后的情感和意义。随着朗读的深入，他仿佛被带入了一个充满欢笑和惊喜的动物世界，那些有趣的故事和生动的描写让他忍俊不禁。

朗读完毕后，老师开始带领同学们分析课文。权三金积极地参与着讨论，不时地提出自己的见解和疑问。他惊讶地发现，原来动物的世界如此丰富多彩，而人类对动物的了解和研究也充满了趣味和智慧。

不知过了多久，教室外的天色已经完全暗了下来，夜幕降临，星星点点的灯光在远处闪烁。他坐在教室的一角，满意地看着自己密密麻麻的笔记，心中充满了成就感和自豪感。这些笔记是他经过长时间的专注和努力，一笔一划记录下来的，每一个字都凝聚了他的心血和汗水。他感到无比的满足，仿佛所有的付出都在这一刻得到了回报。他的眼神中闪烁着坚定的光芒，仿佛在告诉自己，只要继续努力，未来的路一定会越走越宽广。

随着课程的深入，权三金被语文的魅力深深吸引。那些优美的文字、动人的故事，仿佛为他打开了一扇全新的世界之门。他感叹于中华文化的博大精深，更加坚定了自己努力学习的决心。

“各位学生，老师这里有5个词语需要你们简单的知道一下它们的意思，这5个词语分别是‘怪诞不经’‘大相径庭’‘匍匐’‘滑翔’‘蹒跚’；”

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语文老师耐心地解释道：

“‘怪诞不经’的意思是指言语奇怪荒唐，不合常理；‘大相径庭’比喻相差很远，大不相同；‘匍匐’是爬行的意思；‘滑翔’指某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力，在空中滑行的现象；‘蹒跚’则是指腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。”

权三金认真地听着老师的解释，不时地点头表示理解。他将这些词语的意思一一记录在自己的笔记本上，生怕遗漏了任何一个细节。他知道，这些基础知识对于提高自己的语文水平至关重要。

语文课老师讲解完毕后，开始带领同学们进行词语的造句练习。权三金积极地参与着，他运用刚刚学到的词语，造出了一个个生动有趣的句子。他的表现赢得了老师和同学们的赞赏，这让他更加自信，也更加热爱语文学习。

“现在请教室里在座的学生们整体感知一下《动物笑谈》，看看这篇课文一共有多少自然段，哪几个自然段可以组成一部分，现在学生们可以开始阅读这篇课文。”

权三金拿起语文课本，开始认真地阅读起来。他一边读，一边用笔在课本上做着标记，不时地停下来思考。他深知，整体感知课文内容是学习一篇文章的重要步骤，只有理解了文章的大意和结构，才能更好地把握文章的主旨和要点。

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