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第45章 尊师重教十一（第1页）

现在距离新的北洋大学堂开学也只有几天时间了，而原先的北洋大学堂其实也就是只有一百多个学生而已，新的北洋大学堂足足有数千人。有些学堂的教师提出想要修建一些大楼，或者是增加新的教学教室。可是这个被陈宇狠狠的批了一顿，因为陈宇认为教学楼，并不是真正的硬性需求。而很多时候，一个学校反而是“软件”更重要。即使是硬件，也是必须要的硬件就行了，比如说实验器材而已。反而，所谓的高大教学楼，陈宇认为并不是真正绝对需要的。只要能够满足各种设备的运转，那问题应该都不大。如果只要学生有一颗向往知识，愿意为国家富强努力奋斗的心，那其实所谓的高大教学楼根本没有必要，即使是在帐篷里面，也都是可以学习好的。所以那些想要修建高大教学楼的人，都被陈宇不点名批评了一下，算是给他们的警告了。

而陈宇现在要接见一些学生代表，因为接下来的工作主要是以自学为主。陈宇对于接下来的教学安排，主要是以自学为主，因为教材都是最新式的，即使是这个时代的老师也未必能够有能够彻底精通。按照陈宇的预估，恐怕接下来学生的自学能力反而是决定了这些学生的未来发展。如果都是需要太过依赖教师，那陈宇也无法话可说，只能够让他们降低教学等级，逐步的放弃他们了。只有那些真正能够自学的好的，才能够逐步的提升上来，成为最高等学堂的学生。不过，想要学生自学，那也要有一匹人能很好的进行传帮带，北洋大学堂的第一批学生，就是一个很好的人选。他们说是学生，可是也经过了几年的学习，基础已经非常不差了。而如果能够通过他们的影响，那后来的学生也是非常不错的。

而陈宇在后世有一个经验，一个学校和一支军队差不多。一支军队如果建军的时候能够是严格要求，形成了一种风气，那接下来腐败堕落的速度就会慢很多，甚至有些能够永远不腐败。可是如果一开始就没有严格要求，那恐怕用不了两年，就会彻底腐败堕落，以后怎么挽救都挽救不回来了。学校也是如此，如果一开始就是能够严抓学风学纪，那接下来肯定是英才辈出。为什么有些学校能够不断的出现名人能人伟人，除了他们选才上领先一步，恐怕更主要的就是他们的学风传承问题。现在是北洋大学虽然是扩大了，可是几乎等同于重新建立。如果不能够在这个时候抓好风气问题，那以后北洋大学也会腐败堕落的。一旦腐败了，那想要挽救那就很困难了，那个成本完全不亚于重新再造，甚至还未必能够造好。

“各位现在已经当上了全校，学部，至少也是一个系的学生会成员了吧？今后，你们要对于学生会，按照我们学校规定的学生会的章程，协助学堂官员进行管理。并且，还要组织学生进行自我学习，以后更多的是要你们自己学习的。你们有什么想法，可以说。”陈宇说道。

而马上有人说：“督办，我认为这个学生会章程不合理！”

“什么地方不合理？”陈宇问道。

“首先，最大的不合理的地方，那就是学生自己选举学生会的官员，而要获得学堂督办的认可。学堂督办有直接否决权利，这条就是最大的不合理。既然学校让我们自己选出学生会的官员，那为什么还要设立这条规矩呢？美国的学生会，学校里面的学生会，都是自由的。”那个说道。

陈宇看到这个人站在最前面，应该就是同学们选出来的全校学生会的所谓主席。按照陈宇的规定，虽然北洋大学堂有了学生会，可是学校的领导却有资格一票否决学生会的官员。这是因为陈宇想要掌控好这些学生，这样对自己以后能够掌握这些学生有好处。如果让这些学生自由的组成所谓的学生会，那万一他们集结起来和自己作对怎么办？陈宇当初组建学生会，也是没有办法的办法，那是因为学堂的师资力量本来就不足以教导数千名学生，再加上陈宇组织的大清洗，自然更是显得不足了。而原来按照陈宇的规划，这个学生会就是要把那些老学生当做准教师来培养的。所以也要给学生成立一个组织，让他们可以加入到学校的管理中来。

“你说美国的学生会是自由的？可是这个也许就是我们对于学生会的理解不同。我认为学生会就是辅助学校进行管理的，而不是西洋人那种代表学生争夺利益的东西。”陈宇说道。

刚才那个学生马上问：“我们不是西学学堂吗？怎么不学西方的制度呢？西方的政治制度，不比我们先进多了吗？”

“你叫什么？”陈宇问道。

“我叫王宠惠！”王宠惠回答。

“王宠惠？未来的民国外长，国务总理！”陈宇脑海里面出来了这个资料。

陈宇算是明白了这个王宠惠为什么会这么说，因为他未来可是革命者，他对于革命者学习西方制度的想法是认可的。而虽然他现在没有加入革命党，可是他却也是赞同学习西方制度。可是陈宇却不这么认为，技术工业可以学习西方，可是社会制度就不一定能够学习了。因为每个国家的文明都是不一样的，思想不一样，各种人文条件都不一样，怎么能够照搬西方的制度呢？

“我们北洋大学堂学习，那就是为了能够强国，如果不能够强国，那学习来有什么用呢？”陈宇问道。

“那洋人不都是通过改革制度来进行强国的吗？”王宠惠问道。

陈宇却说：“你凭什么认为改革制度能够强国呢？在你眼里，治理国家只有改革一件事情吗？你知道当年英吉利人是怎么强大起来的吗？英吉利人发展了大航海，把全世界绝大多数没有产文明的土地占领了，然后不断的盘剥，这才创造了一个富裕的英吉利。然后，他们在发展工业，去争霸天下，这样他们才成了世界第一强国。你认为这里面跟制度有什么关系吗？”

“那英吉利不是进行君主立宪之后才发展的吗？”王宠惠问道。

陈宇非常不客气的反驳：“宪政和强国，并没有直接的练习。那你认为为什么德意志，他们没有进行君主立宪，也能够富强起来呢？他们可是君王掌权啊！所以，你说什么制度问题，这个并没有关系。只要能够有钱，有足够的钱让国内的百姓过上好日子，那就是一个强国。为了让这种好日子过下去，那自然要有一支强大的军队。而这个军队可以继续去盘剥更多的土著，来维持自己的富裕生活。你们根本没有去过外国，就到处瞎学。”

“不对，我还是认为洋人是通过了改革体制，这样才能够获得发展。所以我大清也要改革体制，这样才能够获得进步。”王宠惠说道。

陈宇看着这个菜十五六岁的王宠惠，心里不知道该怎么说。这个年纪，尤其是这个时代的青年，其实出于政治上严重不成熟的阶段。他们都是认为自己是对的，所以也不听从别人的劝说。他们认定的事情，都是一根筋的就认为自己是对的，而且也因为真正的社会阅历不足，容易被别人欺骗。君不见外国那些人，最喜欢煽动国内的学生吗？学生其实只要稍加煽动，都会被利用起来的。这个王宠惠认为外国是改革制度才富强的，可是他根本不懂的什么政治。

陈宇不可能跟他说，外国的制度也不可能那么好，因为每种制度都是有个独特的文化内涵在里面。如果在中国实行这些所为外国的“先进”制度，那肯定是崩溃的。历史已经证明了，如果在不适合的时候在中国实行“皿煮”，那恐怕就是国家分裂的开始。没有一股力量压制国内的各种势力，那恐怕“皿煮”也就是等同于分裂了。中国需要的不是什么社会改革家，而是一个个踏踏实实，做好自己本职工作的人。如果中国的学生都去搞革命，那谁来学习？谁来传承知识，这样只能够是国家越来越落后，在各种所谓思想里面沉迷得不可自拔。

“好了，政治的东西，不是你现在应该管的。你们的目标是好好学习，而不是搞什么政治改革。你们现在连当官都没有几年，就想着评判政治制度吗？没有真正体会，你们就不要随便说哪个先进，哪个落后。我们中国的制度，未必就落后！”陈宇说道。

王宠惠还想说什么，可是却被别的人拉住了。很快，这些学生会的成员纷纷都只能够接受作为学校领导的附庸的结果，他们也不敢真正的反抗学校，因为学校可是掌握着他们的前途。

“哼，看来你们太清闲了，脑子都开始胡思乱想了。接下来，应该给你们的生活增加一些作料才行！”陈宇暗想。

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